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Comment faire...
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la création de curriculum est la clé permettant de cibler et couvrant des sujets dans un cours. Un programme permet aux enseignants de rester sur le sujet dans une classe tout en couvrant tous les objectifs à long terme. Ils permettent un cours pour être reproduit par d'autres enseignants, la fourniture de cours, plans de cours et le matériel que les individus peuvent utiliser comme une base tout en adaptant les discussions et les études à leur propre style d'enseignement.
Sommaire
Notez le but de la classe. Être détaillées dans votre description. Par exemple, si le cours est en anglais, préciser si l'objectif principal est d'enseigner l'anglais de base, anglais conversationnel ou l'anglais écrit.
Notez les objectifs du cours. Cadrer exactement ce que vous voulez accomplir et ce que vous voulez que les élèves doivent avoir acquises à la fin du cours. Pour un cours sur la compréhension de l'anglais, demandez-vous si vous voulez que les élèves soient en mesure de lire le livre pour enfants, regarder un film ou lire un article scientifique complexe. Veillez à décrire le niveau d'apprentissage que vous voulez que votre classe ont atteint.
Sélectionnez le contenu que vous souhaitez utiliser dans votre classe. Cela comprend vos conférences et matériel de cours comme des livres, des documents et des films. Choisissez votre contenu avec le but d'atteindre les buts et objectifs du cours.
Organiser le matériau en petits morceaux. Les morceaux plus petits permettent au matériel qui sera présenté d'une manière qui est facilement appris par les étudiants. Mais équilibrer cela avec la nécessité d'avoir à couvrir toutes les informations dans le cours.
Développer leçons basées sur le matériau organisée. Des leçons doivent être divertissant et instructif. Cependant, laisser une certaine marge de liberté pour les enseignants individuels d'adapter le matériel en fonction de leur style d'enseignement.
Réglez le curriculum. Après avoir enseigné le cours, vous aurez besoin de faire des changements à la matière en fonction de la façon dont les classes réelles réagissent.